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天使修养:路边的指示牌是孩子学习语文的大课堂

发布日期:2021-10-09 00:03

本文摘要:生活是语文学习的大课堂。在富厚多彩的生活世界里,随处可见的汉字为孩子学习语文提供了一个良好的学习情况。路边的指示牌就是一块很好的学习园地。 小玉这几天放学回家总是低头丧气的,妈妈一问才知道,原来小玉在学校认不出字没获得老师的奖品。看到孩子的失落,妈妈感应很内疚,因为在家中很少教小玉认字,基本上任其自由玩耍。认识到自己的错误之后,爸爸妈妈开始想措施调停。 一次周末爸爸妈妈带孩子到公园玩时,孩子要去卫生间,妈妈刚要去找,小玉便兴奋地说:“妈妈,朝这个偏向。”“你怎么知道?

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生活是语文学习的大课堂。在富厚多彩的生活世界里,随处可见的汉字为孩子学习语文提供了一个良好的学习情况。路边的指示牌就是一块很好的学习园地。

小玉这几天放学回家总是低头丧气的,妈妈一问才知道,原来小玉在学校认不出字没获得老师的奖品。看到孩子的失落,妈妈感应很内疚,因为在家中很少教小玉认字,基本上任其自由玩耍。认识到自己的错误之后,爸爸妈妈开始想措施调停。

一次周末爸爸妈妈带孩子到公园玩时,孩子要去卫生间,妈妈刚要去找,小玉便兴奋地说:“妈妈,朝这个偏向。”“你怎么知道?”妈妈很惊奇。

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“那里指示牌上标着呢!”小玉一边说一边用手指给妈妈看,只见拐弯处有一个大指示牌上写着“卫生间”三个大字,下面是一个箭头指引偏向。孩子的这一举动提醒了妈妈,路边的指示牌是教孩子识字的好方法。今后,只要带小玉出门时,妈妈总会让孩子念路边指示牌上的字,小有成就感的小玉也很喜欢这样认字。

如此一来,孩子认识的字越来越多,甚至还学到了课本上还没有学习的生字。有一天,孩子兴奋地告诉妈妈:“妈妈,我得了一朵小红花!”“你做什么好事了?”妈妈问。“不是,今天老师讲到了一个‘朋’字,我说我认识,两个‘月’字放在一起就是‘朋’字,老师问我这个字还没有学,怎么就认识?我说是从公共汽车上的路牌中认识这个字的,路牌上写着朋子店至火车站,我就认识了‘朋’字。

然后老师就在班上表彰我,还说我是个学习的有心人,特别奖励了我一朵小红花。”妈妈听了也夸奖女儿认字多。

就这样,小玉认识的汉字越来越多。现实生活中,家长可以同案例中的妈妈一样,在生活中教孩子识字,因为语言的运用离不开生活。当带孩子出门时,家长要接纳多种渠道,勉励孩子尽可能多识字,不停积累、收集,扩大识字量,使孩子养成善于视察、注意积累的好习惯。

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1、平时生活中,家长要做一个有心人,外出带孩子逛街、游玩时,注意引导孩子视察,路边的指示牌、广告牌、物品包装等,见到就读,同时还可以让孩子动手把看到的指示牌做成卡片,作为孩子认字和相识种种事物的素材,家长可以使用这些素材组织一些家庭游戏,让孩子到场。好比:(1)游“动物园”识字:用笔画线围成动物园的“围墙”,“围墙”内里放着许多写有种种动物名字的卡片。孩子要去看哪种动物,家长就告诉他门路。好比孩子要去看老虎,家长就可以说:“猴山往右,过了熊就到了。

”根据这样的门路让孩子找动物。这样, 孩子就学会了认读种种飞禽走兽的名字。(2)钓鱼识字:把写有种种鱼名称的字卡放在“鱼池”中,让孩子去“钓”,钓上一个字卡后让孩子辨认是哪种“鱼”。或者家长先说要钓哪种鱼,让孩子从鱼池中把“鱼”钓上来。

2、生活中随处都有汉字,家长外出时可以不失时机地询问孩子一些问题,好比:朝那条路走,这个指示牌是什么意思?收银台在那里?站在超市楼梯口,问孩子上去时买些什么工具。这样教孩子识字就会收到事半功倍的效果。


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